阅读于巾帼而言，是成长路上的挚友，是迷茫时刻的指引，是心灵疲惫时的港湾，是不断奋进的加油站，它滋养我们的心灵，启迪我们的智慧，塑造更加丰富且坚韧的精神世界，它能拓宽我们的视野，让我们领略不同的风景；它能加深我们的思考，让我们在面对生活的难题时更加从容。让我们一起感受文字的魅力，收获成长的喜悦，点亮心灵灯塔，绽放巾帼芳华。

朗读内容：

丰富的语言体验

01 语言深植心中

父母都企盼自己的孩子成为心智健全的人，给孩子看图画书也正是这种心情的表现。的确，图画书可以充实孩子的内心世界，不过要发挥这种作用，还必须具备几个条件。

图画书对幼儿没有任何“用途”，不是拿来学东西的，而是用来感受快乐的。而且一本图画书愈有趣，它的内容愈能深刻地留在孩子的记忆里，在成长的过程中，或是长大成人之后，他自然能理解其中的意义。

02 听觉的体验

假设现在大家要读图画书给两三岁的孩子听，这时孩子站在图画书世界的入口，正要跨进去……请父母先静下心来，注视孩子的脸庞，想一想这本书能带给孩子多少快乐，然后抑制住教育孩子的冲动，设法让孩子融入书中，获得真正的喜悦。 

这说起来似乎有点复杂，但做起来并不困难，只要认真地反复念图画书给孩子听就好了。同时，大人应该顺着孩子的思绪，不要企图左右他或对他说教，这样孩子就可以自己去发现乐趣。我认为这是幼儿体会图画书乐趣最好的方法。孩子如果打心里喜欢，必然会主动问问题或表达自己的想法，这时父母应该温暖的回应她，与她沟通。

这种温暖的人际关系和心灵间的沟通，使得图画书上的词汇和插画，伴随着喜悦，生动地烙印在孩子的心头。如此一来，图画书就成了孩子自己的东西，讲图画书给他听的人（父亲或母亲）的身影也会深深印刻在他们的心头。这就是图画书能充实孩子内心世界的原因。   

有涵养的人，是曾经聆听丰富语言而且永志不忘的人。父母若希望自己的孩子成为有涵养的人，就必须通过孩子的“耳朵”向他们传输感情丰沛的丰富语言。从耳朵获得的丰富体验能成为未来学习的基础。单是教孩子认字，教他们看图画书，是无法培养孩子的学习能力的。     

因此，如果您希望孩子拥有较强的学习能力，最好从孩子的婴儿时代开始，就用自己的声音——不是录音带，不是收音机，也不是电视——唱歌、说话给他们听，等他们大一点了，再用自己的声音念图画书给他们听，这样才能使孩子拥有丰富的语汇，成为内心充实的人。  

孩子学说话都是模仿大人，如果大人词汇贫乏，孩子当然吸收不到丰富的词汇。换句话说，幼儿的语言是以父母的语言为标准而产生的。而从电视机、收音机、录音机等听到的语言，无法促进孩子的心灵成长，因为这些都是机械的语言。 在心灵互通的情形下所交流的语言，才是真正的人类语言。而图画书就是在为孩子制造机会，使他们在成长之路上常常体验这种语言。

读书体会：不管孩子几岁，请为你的孩子读图画书。以此埋下幸福的种子，静待父母与子女一同快乐地收获。

——松居直《幸福的种子-亲子共度图画书》

诵读人介绍：

孟飞，2011年参加工作，现任高二年级通用技术教师，同时兼任学校党政办公室职员，负责党务工作。曾获德州市优质课一等奖、德州市实验说课一等奖、山东省实验说课二等奖等奖项，获得学校优秀党员、“巾帼建功先进个人”等荣誉称号。她的教育理念是：以欣赏的眼光看待每一个孩子。